COMENTARIO DEL FRAGMENTO DEL LIBRO "Describir el escribir. Como se aprende a escribir" CASSANY D.

El fragmento de Daniel Cassany, extraído de su libro “Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir.” de la editorial  Paidós, publicado en 1988,  nos describe el proceso de composición de un texto basándonos principalmente en las estrategias de composición (Conciencia de los lectores; Planificar; Releer; Correcciones; Recursividad) y secundariamente en las estrategias de apoyo (para solventar las deficiencias gramaticales o léxicas, textuales y de contenido)  y los datos complementarios.

Cassany nos va describiendo como debería de ser el proceso correcto de composición de un texto, comparando como trabajaría un escritor que realice el trabajo de la forma que él nos detalla y otro que trabajaría de forma convencional. Basa su razonamiento en numerosas investigaciones científicas, que han estudiado distintas etapas del proceso creativo, esto le confiere un alto grado de verosimilitud a sus argumentos.

Si veo los razonamientos de Cassany desde la perspectiva del profesor de primaria que tiene que poner en práctica esta forma de trabajo, hecho de menos como desarrollaría el autor el proceso de introducción de este método creativo en el aula de forma gradual, a lo largo de la formación en lengua que reciben los alumnos en primaria, porque lo que si tengo claro, o por lo menos lo he entendido así, que este es un método que debe enseñarse desde la bases, desde los primeros proceso de creación del lenguaje escrito del niño.

Otro aspecto que no he visto mencionado, y a mi entender si influye en el proceso creativo del textos, es las capacidades internas o aptitudes que cada uno tenemos a la hora de sentarnos ante un papel en blanco e intentar plasmar nuestras ideas y abrir un proceso de comunicación con el lector mediante el medio escrito. Si nos vamos a teorías como las inteligencias múltiples de Howard Gardner se nos habla de que cada uno estamos predispuesto a ser mejores en unas inteligencias que en otras y por lo tanto habrá alumnos que tengan mayor predisponibilidad que otros a la hora de trasmitir sus ideas de forma escrita. Lo que si tengo claro es que con el método que nos propone Cassany el escritor mediocre mejora y pasa a ser un escritor bueno  y por lo tanto un escritor bueno pasa a ser muy bueno, pero también puede darse el caso de que un escritor extraordinario, sobresaliente, excepcional puede crear un texto magnifico y que comunique con el lector sin seguir ningún método.